top of page

CONFERIMENTO SUPPLENZE SU POSTI DI SOSTEGNO (OM 27/2026, ART. 12)

  • Immagine del redattore: Emiliano Caliolo
    Emiliano Caliolo
  • 15 giu
  • Tempo di lettura: 2 min

Aggiornamento: 1 lug

In base ai commi 7, 8 e 9 dell'Art. 12, l'assegnazione delle supplenze segue un ordine di priorità rigido a scorrimento (procedura a cascata). Si passa alla fase successiva solo in caso di totale esaurimento o incapienza della precedente.


ORDINE / PRIORITÀ

GRADUATORIE DI RIFERIMENTO

 CRITERI DI INCLUSIONE E PUNTEGGIO

FASE 1

Priorità Assoluta

Elenchi aggiuntivi alle GAE

(Docenti specializzati)

•  Infanzia e Primaria: inclusione con la stessa fascia e il medesimo punteggio della GAE comune corrispondente.

• secondaria (I e II grado):

incusione in base alla migliore collocazione di fascia in una qualunque GAE di scuola secondaria dello stesso grado, con il relativo punteggio.

FASE 2

Seconda Istanza

GPS Sostegno

del relativo grado

Scorrimento in ordine progressivo di

fascia:

1. Prima Fascia GPS:

Docenti in possesso del relativo 

titolo di specializzazione.

2. Seconda Fascia GPS: Docenti privi del titolo di specializzazione con almeno 3 anni di servizio su posto di sostegno nel relativo grado entro i termini di presentazione domanda.

FASE 3

Terza Istanza

Graduatorie Incrociate

(Posti comuni per docenti senza titolo o senza i 3 anni)

Individuazione sui posti comuni attraverso lo scorrimento di:

1. GAE comuni

2. In subordine, GPS comuni


CLAUSOLA DI ESCLUSIONE E REGOLE DI ASSEGNAZIONE PER LA FASE 3

Lo scorrimento delle graduatorie incrociate (Fase 3) è rigorosamente limitato ai soli docenti non inclusi negli elenchi aggiuntivi alle GAE e nelle GPS di sostegno (sia di I che di II fascia) del medesimo grado. L'assegnazione avviene premiando l'aspirante con la migliore collocazione di fascia e il miglior punteggio.


Nota di sussidiarietà (Art. 13): Tutta la procedura sopra descritta si applica fatto salvo quanto espressamente previsto dall'articolo 13 dell'Ordinanza Ministeriale, volto a garantire la continuità didattica sul sostegno.


 
 
bottom of page